جدول ۴-۵- جدول توصیفی فعالیت‌های کنترلی (به ‌عنوان جزئی ازسیستم کنترل داخلی) بر اساس نوع عضویت حسابرس

متغیر

نوع عضویت

تعداد

کمترین میزان

بیشترین میزان

میانگین

میانگین میانگین ها

واریانس

انحراف استاندارد

فعالیت‌های کنترلی

مؤسسات عضو جامعه

۹۱

۱۵

۲۴

۳۲/۱۸

۶۶/۳

۵۷/۳

۸۹/۱

اعضای جامعه شاغل در مؤسسات حسابرسی عضو

۳۸

۱۵

۲۲

۰۳/۱۹

۸/۳

۰۵/۳

۷۵/۱

اعضای جامعه شاغل در سازمان حسابرسی

۱۰۲

۱۵

۲۳

۴۳/۱۹

۸۹/۳

۶۸/۲

۶۴/۱

کل

۲۳۱

۱۵

۲۴

۹۳/۱۸

۷۸/۳

۳۳/۳

۸۲/۱

پاسخگویان در حالت کلی؛ موافق تاثیر مثبت فعالیت‌های کنترلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی بوده اند (میانگین= ۹۳/۱۸). همچنین اعضای مؤسسات عضو جامعه (با میانگین ۳۲/۱۸) ؛ اعضای جامعه شاغل در مؤسسات حسابرسی عضو (با میانگین ۰۳/۱۹ ) و اعضای جامعه شاغل در سازمان حسابرسی (با میانگین ۴۳/۱۹) موافق تاثیر مثبت فعالیت‌های کنترلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی بوده اند.

جدول (۴-۶) جدول توصیفی سیستم کنترل داخلی بر اساس نوع عضویت حسابرس

متغیر

نوع عضویت

تعداد

کمترین میزان

بیشترین میزان

میانگین

میانگین میانگین ها

واریانس

انحراف استاندارد

سیستم کنترل داخلی

مؤسسات عضو جامعه

۹۱

۵۵

۷۷

۵۲/۶۷

۹۷/۳

۵۹/۲۰

۵۴/۴

اعضای جامعه شاغل در مؤسسات حسابرسی عضو

۳۸

۵۷

۷۸

۶/۶۸

۰۴/۴

۷۳/۲۲

۷۷/۴

اعضای جامعه شاغل در سازمان حسابرسی

۱۰۲

۵۷

۷۷

۴۴/۶۷

۹۷/۳

۷۴/۱۶

۰۹/۴

کل

۲۳۱

۵۵

۷۸

۶۶/۶۷

۹۸/۳

۲۴/۱۹

۳۹/۴

پاسخگویان در حالت کلی؛ موافق تاثیر مثبت سیستم کنترل داخلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی بوده اند (میانگین= ۶۶/۶۷). همچنین اعضای مؤسسات عضو جامعه (با میانگین ۵۲/۶۷) ؛ اعضای جامعه شاغل در مؤسسات حسابرسی عضو (با میانگین ۶/۶۸ ) و اعضای جامعه شاغل در سازمان حسابرسی (با میانگین ۴۴/۶۷) موافق تاثیر مثبت سیستم کنترل داخلی بر اثربخشی برنامه حسابرسی بوده اند.

جدول ۴-۷- جدول توصیفی اثربخشی برنامه حسابرسی بر اساس نوع عضویت حسابرس

متغیر

نوع عضویت

تعداد

کمترین میزان

بیشترین میزان

میانگین

میانگین میانگین ها

واریانس

انحراف استاندارد

اثربخشی برنامه حسابرسی

مؤسسات عضو جامعه

۹۱

۶

۱۲

۶/۱۰

۶۵/۲

۱۳/۳

۷۷/۱

اعضای جامعه شاغل در مؤسسات حسابرسی عضو

۳۸

۶

۱۲

۲۱/۱۱

۸۰/۲

۱۷/۲

۴۷/۱

اعضای جامعه شاغل در سازمان حسابرسی

۱۰۲

۶

۱۲

۷۷/۱۰

۶۹/۲

۸۵/۲

۶۹/۱

کل

۲۳۱

۶

۱۲

۷۸/۱۰

۷۰/۲

۸۷/۲

۶۹/۱

پاسخگویان در حالت کلی؛ اثربخشی برنامه حسابرسی را در سطح زیاد ارزیابی کرده‌اند (میانگین= ۷۸/۱۰). همچنین اعضای مؤسسات عضو جامعه (با میانگین ۶/۱۰) ؛ اعضای جامعه شاغل در مؤسسات حسابرسی عضو (با میانگین ۲۱/۱۱ ) و اعضای جامعه شاغل در سازمان حسابرسی (با میانگین ۷۷/۱۰) اثربخشی برنامه حسابرسی را در سطح زیاد ارزیابی کرده‌اند.

۴-۳- آزمون نرمال بودن توزیع متغیرها

از آزمون کلموگروف- اسمیرنوف برای آزمون نرمال بودن داده ها استفاده شده است. هنگام بررسی نرمال بودن داده ها ما فرض صفر را مبتنی بر اینکه توزیع داده ها نرمال است در سطح خطای ۰۵/۰ تست می‌کنیم اگر آماره آزمون بالاتر از ۰۵/۰ باشد توزیع نرمال و در صورتی که آماره آزمون کمتر از ۰۵/۰ باشد توزیع غیر نرمال خواهد بود.

جدول (۴-۸) جدول آزمون کلموگروف – اسمیرنوف

متغیر

تعداد

ضریب کلموگروف اسمیرنوف

سطح معنی داری

سیستم کنترل داخلی

۲۳۱

۲۶/۱

۰۸/۰

اثربخشی برنامه حسابرسی

۲۳۱

۲۵/۴

۰۰/۰

‌در مورد سیستم کنترل داخلی توزیع نرمال می‌باشد (سطح معنی داری ۰۸/۰ و بزرگتر از ۰۵/۰ است) اما ‌در مورد اثر بخشی برنامه حسابرسی که متغیر وابسته می‌باشد توزیع غیر نرمال است(سطح معنی داری ۰۰/۰ و کوچکتر از ۰۵/۰ می‌باشد).طبق نتایج به دست آمده برای تحلیل فرضیه های آزمون از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است.

۴-۴- ضرایب همبستگی

شدت وابستگی دو متغیر به یکدیگر را همبستگی تعریف می‌کنیم. به طورکلی ضرایب همبستگی بین ۱- تا ۱+ تغییر می‌کنند و رابطه بین دو متغیر می‌تواند مثبت یا منفی باشد. ضریب همبستگی یک رابطه متقارن می‌باشد، هرچه ضریب همبستگی به یک نزدیکتر باشد، میزان وابستگی دو متغیر بیشتر است. ضریب همبستگی پیرسون برای سنجش شدت ونوع ارتباط بین متغیرهای مستقل ومتغیر وابسته برای تعیین مستقیم یا معکوس بودن این رابطه استفاده شده است.

۴-۴-۱- ضریب همبستگی فرضیه اصلی

فرضیه اصلی: سیستم کنترل داخلی دارای تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی می‌باشد .

H1 : سیستم کنترل داخلی تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی دارد .

H0 : سیستم کنترل داخلی تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی ندارد .

جدول (۴-۹) نتایج محاسبات ضریب همبستگی بین سیستم کنترل داخلی و اثربخشی برنامه حسابرسی

متغیرها

تعداد نمونه

ضریب همبستگی

سطح معنی داری

سیستم کنترل داخلی

اثربخشی برنامه حسابرسی

۲۳۱

**۶۸/۰

۰۰۰/۰

با توجه به جدول(۴-۹) و در سطح اطمینان ۹۹% و سطح خطای ۰۱/۰ ، رابطه سیستم کنترل داخلی و اثربخشی برنامه حسابرسی معنادار می‌باشد. (چون سطح معناداری آزمون ۰۰۰/۰ بوده و کمتر از آلفای۰۱/۰ می‌باشد). با در نظر گرفتن ضریب همبستگی ۶۸/۰ رابطه مشاهده شده مثبت و مستقیم می‌باشد. لذا فرض صفر رد شده و فرض پژوهش با سطح اطمینان و سطح خطای ذکر شده تأیید می شود. یعنی سیستم کنترل داخلی تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی دارد .

۴-۴-۲- ضریب همبستگی فرضیه فرعی اول

فرضیه فرعی اول: محیط کنترلی (به ‌عنوان جزئی ازسیستم کنترل داخلی) دارای تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی می‌باشد.

H1 : محیط کنترلی تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی دارد.

H0 : محیط کنترلی تاثیر مثبت بر اثربخشی برنامه حسابرسی ندارد.

جدول(۴-۱۰) نتایج محاسبات ضریب همبستگی بین محیط کنترلی و اثربخشی برنامه حسابرسی

متغیرها

تعداد نمونه

ضریب همبستگی

سطح معنی داری

۲-۴-۹ پنج تا هشت سالگی

هر چه کودکان بزرگتر می‌شوند، نقاشی­های آن ها نیز واقع‌گرایانه تر می­شوند. امّا نقاشی­های کودکان در فاصله سنی پنج تا هشت سالگی هنوز شامل عناصری است که کودک بر وجود آن ها آگاهی دارد، حتی اگر به طور طبیعی قابل رویت نباشد. ‌به این لحاظ حاصل کار آن ها نقاشی «شفاف بینی» یا «اشعه ایکس»نامیده می­ شود. این خصوصیت مربوط به مرحله‌ای است که لوکه آن را «واقعگریی فکری» نامید ه است.

نقاشی های کودکان در این مرحله ،از نظر مقیاس وجزئیات، بیش از پیش به سمت واقعگرایی بصری حرکت می‌کند.در این مرحله نقاشی های آن ها از چهره انسان،طرح بچّه قورباغه­ای را پشت سر می‌گذارد‌، و به نشان دادن سروبدن جا از یکدیگر می­رسد. جزئیات بیشتری از قبیل دست ها و انگشتان و لباس نیز بیش از پیش تصویر می­شوند (مخبر ۱۳۷۰، ۸۶).

۲-۴-۱۰ هشت سالگی تا نوجوانی

کودکان هشت ساله به بالا غالباًسعی در نقاشی­های خود عمق را نشان بدهند. لوکه این مرحله از تکامل را «واقعگرایی بصری» نامیده است. به نظر می­رسد همراه با بالا رفتن سن نقاشی های کودکان نیز به سمت افزایش واقعگرایی بصری حرکت می­ کند. نقاشی­های آزاد بچّه­های بزرگتر، یعنی بچّه­های سه ساله یا ده ساله، از نظر سبک ‌به‌تدریج‌ به سمت الگو های قرار دادی حرکت می‌کند.در این مرحله چهره­ های کارتون و چهره­ های سریال­های کمیک مرتباً نقاشی می­شوند. نقاشی­ها، تنوع وتشخیص کمتری پیدا می‌کنند.به نظر می­رسد که کودکان در این سن غالباً از نقاشی خود ناراضی‌اند و دیگر رغبتی به انجام این فعالیت ندارند. گفته می شود دلیل این امر آن است که آن ها قادر نیستند نتایج دلخواه خویش را از نقاشی­های به دست آورند. کودکانی که همچنان به نقاشی کشیدن ادامه می‌دهند.خواه در نتیجه تشویق دیگران باشد و یا خود آموزی، غالباً صورخیالی، شخصیت­ها و کاریکارتورهای خود را گسترش می­ دهند و بدین وسیله حد معینی از آزادی را در بیان خویش حفظ ‌می‌کنند (گاردنر۱۹۸۰، ۷۴).

۲-۴-۱۱ شاخص های هیجانی ‌در مورد نقاشی کودکان

کوپیتس چنین فرض می­کرد که نگرانی­های رورمره نیز در نقاشی بیان می­شوند. که وی آن را در مقایسه با بازتاب خصوصیات پایدار شخصیتی یا «تصور بدنی» عموماً بازتابی از حالات جاری هیجانی تلقی می‌کرد. در آزمون کوپیتس، آزمون کننده ،یک ورق کاغذ سفید به اندازه A₄،یک مداد، و یک پاک کن به کودک می‌دهد. آنگاه دستور داده می‌شوند از نو می خواهم تصویر یک آدم کامل را روی این ورق کاغذ بکشی، این آدم را تو می­توانی هر طور که دلت بخواهد نقاشی بکشی. باز داشت (کوپیتس^[۵۵] ۱۹۶۸، ۱۴۴).

کوپیتس رعایت این نکته را ضروری می‌دانست که کودک ،نقاشی آدم را حتماً در حضور آزمون کننده بکشد و برگزاری آزمون انفرادی را برآزمون گروهی ترجیح می‌داد .خانم کوپیتس متذکر می شود ،بود یا نبود فلان جز خاص در نقاشی می‌تواند در یک سن دارای اهمیت بالینی باشد و در اختیار ما گذاشته است که گویا با استناد به آن ها ‌می‌توان نقاشی‌های انجام شده از پیکره انسان توسط کودکان دارای پریشانی هیجانی را از نقاشی های کودکان عادی باز شناخت (فرامرزی ۱۳۸۷، ۱۴۰).

۲-۴-۱۲ انتخاب موضوع نقاشی بین پسرها و دخترها

مطالعات انجام شده با بهره گرفتن از آزمون نقاشی آدم بارها و بارها نشان داده است که کودکان ترجیح می‌دهند پیکره های همچنین خودشان را نقاشی کنند. از گردآوری ۲۰۰۰ نقاشی انجام شده از جانوران توسط نوجوانان پی بردند که بیشتر پسرها به کشیدن تصویر مار، ماهی و اسب علاقمندند و بیشتر دختر نیز ترجیح می­ دهند گربه، خرگوش وسگ نقاشی کنند (فرامرزی ۱۳۸۲، ۲۱۴).

۲-۴-۱۳ اضافه نمودن شخصیت های دیگر

در نقاشی هایی که از افراد خانواده کشیده می شود ممکن است شخصیت دیگر ی اضافه شود که ممکن است یک مرد، یک زن، یک نوزاد وحتی یک حیوان باشد. به کمک این شخصیت اضافه شده، کودک تمایلات و خواسته­ هایی را که جرئت عملی کردن آن ها را ندارند به صورت تخیلی و تصور عملی می‌سازد این شخصیت اضافه شده ممکن است حتی به صورت حیوان که جانشین انسان شده واعمال او را انجام می­ دهند نشان داده شود (صرافان ۱۳۸۷، ۲۲۳).

۲-۴-۱۴ کمبود محبت

گاهی ،کودک به داشتن رابطه عاطفی ‌ارضا کننده با پدر و مادرش موفق نمی شود ونمی تواند یک ارتباط حقیقی با آن ها برقرار سازد.این کمبود به طریق مختلفی ظاهر می شود .یکی از طرق آن ،شامل نشان دادن اعضای خانواده در حال غذا خوردن است که بیانگر احتیاج به ارضای «من نقاشی» است. کمبود محبت هم ممکن است با سایه زدن افراطی در نقاشی‌ها وبه کارگیری زیاد از حد رنگ تیره نشان داده شود. (صرافان، ۱۳۸۷)

۲-۴-۱۵ نقاشی در مقام بازی

خود کودکان نقاشی را نوعی بازی می­پندارند مشتاقانه به آن می­پردازند ‌و درست همان طور که در بازی افرادی با اسباب بازی­ها وچیزهای دیگر غرق می‌شوند در آن نیز عرق می‌شوند. یکی از نظریه­ های بازی می­گوید انسان­ها ذاتاً برای فعال شدن در کارها ی گوناگون آمادگی دارند وبازی طریقه ای برای تخلیه انرژی اضافی است (شیلر^[۵۶] ۱۸۷۵، ۱۴۴).

۲-۴-۱۶ حسادت

نظریه‌ بازی در صورتی که ‌در مورد نقاشی اعمال شود، معتقد است که کودکان در کارهای هنری خود به تمرین و تکمیل مهارت‌هایی می‌پردازند که وقتی به سنین بالا برسند برایشان مفید خواهد بود (فرامرزی ۱۳۸۲، ۲۱۵).

۲-۴-۱۷ بی ارزش کردن اشخاص

وقتی در نقاشی، یکی از اعضای خانواده وجود ندارد می‌توان نتیجه گرفت که کودک آگاهانه ویا ناخودآگاه آرزوی نبودن آن شخص را دارد این پدیده بیشتر ‌در مورد خواهران و برادران روی می­دهد که بیشتر کودکان نسبت بدان­ها کینه و حسادت می­ورزد. شخص که برای کودک ارزش ندارد، همیشه در آخرین لحظه وبا کمترین جزئیات و کوچک­تر از همه وخارج از گروه خانواده، در حالتی کاملاً ثابت کشیده می­ شود. طریق دیگر برای بی­ا­رزش کردن یک شخص تصویر او و سپس پاک کردن آن است. پاک کردن تصویر کشیده شده نشانگر کشمکش درونی کودک ‌در مورد شخص مورد نظر است (صرافان ۱۳۸۷، ۱۷۶).

۲-۴-۱۸ کودک و میمون

در نظر گیدنز بدن جایگاه و هویت شخصی است. شخص با کنترل منظم بدن خود هویت شخصی خود را حفظ می­ کند. از نظر او رژیم­های غذایی، پوشاک، و هر نوع تغییر در بدن آشکارا وسیله­ای برای عرضه نماد خویشتن است و بدن نقطه­ای برای ساختن خود تعریف شده است. شخص دست به انتخاب می­زند اگر فرد خود را متناسب با روایت زندگی نامه­اش نداند دچار احساس شرمسازی می­ شود و می­خواهد تأیید دیگران را به دست آورد. پس به نظر می­رسد تصور افزایش تأیید دیگران بر گرایش زنان به عمل زیبایی مؤثر است. (گیدنز^[۹۴]۷، ۱۳۸۵)

به نظر هومنز افراد در زندگی خود به دنبال مطلوب واقع شدن هستند در هر وضعیتی، رفتاری را از خود بروز می­ دهند که کمترین ضرر و بیشترین پاداش را داشته باشند. پس به نظر می­رسد جذب جنس مخالف بر گرایش زنان به عمل زیبایی مؤثر است. (ادیبی و انصاری، ۱۳۸۳)

درک افراد از خودشان و درک دیگران از آن­ها ناشی از تأثیر ارزش­های فرهنگی است برای مثال وقتی ارزش در جامعه بر جذابیت فیزیکی قرار گرفت، همان گونه که دیگران به جذابیت نیز اهمیت می­ دهند فرد نیز تحت تأثیر فرهنگ اجتماع خویش ارزشمندی را در داشتن فیزیک بدنی جذاب خواهد دید. چنانچه بعضی رفتارها یا ویژگی­ها را کم اهمیت و کم ارزش تلقی کند، افراد متعاقب آن در قضاوت درباره خود و دیگران تحت آن ویژگی­ها نخواهند بود. (جکسون^[۹۵]۱، ۲۰۰۲)

وبلن، پدیده مد را به کمک انگیزش­های اجتماعی رفتار رقابت آمیز تبیین کرد. از نظر او مد مختص طبقه بالای جامعه است که برای کسب درآمد مجبور به کار نیستند. وقتی مد در سطح جامعه توسعه یابد توسط طبقات پایینتر تقلید می­ شود البته در این میان قشر بالا می­ کوشد به سرعت معیارها و ارزش­های خود را مارکدار کند تا تفاوت و برتری خود را به دیگران نمایان سازد. پس به نظر می­رسد تصاویر مندرج در ژورنال­ها و مجلات و عمل جراحی توسط هنرپیشه های داخلی و خارجی بر گرایش زنان به عمل زیبایی مؤثر است. (فاضلی، ۱۳۸۲)

از روش­های دیگری که از سوی جوانان برای تغییر در تصویر بدنی استفاده می­ شود، جراحی زیبایی است که به نظر می­رسد در ۵۰ سال اخیر این روش به فراوانی مورد استفاده قرار گرفته است (صفارزاده، ۱۳۷۶). شاید دلیل عمومیت فراگیر استفاده از جراحی زیبایی، وجود چندین عامل باشد که از جمله آن ها، تنوع طلبی، امکان پذیری تغییر در صورت، حداقل نارضایتی، ماندگاری تغییر و تمرکز فزاینده رسانه­های جمعی بر تصویر بدنی در سال­های اخیر باشد. در میان همه این عوامل آنچه مورد تأیید همه پژوهشگران در انگیزه تمایل به جراحی زیبایی ‌می‌باشد نارضایتی از تصویر بدنی است. (پونتی، ۲۰۰۸)

پروزینسکی^[۹۶]۲ و ادگرتون^[۹۷]۳ بر این باورند که در واقع جراحی زیبایی، جراحی زیبایی تصویر بدنی است و با بهبود بخشیدن به بدن توسط جراحی، بهبود روان شناختی صورت می­پذیرد. (سارور، وادن، پرتشوک و ویتاکر، ۱۹۹۸)

‌در مورد پیش آگهی انجام عمل جراحی در افرادی که بد شکلی مختصری دارند، نشان داده شده است حتی افراد با بد شکلی کوچک نیز از عمل جراحی سود می­برند و پس از عمل جراحی احساس بهتری نسبت به خود دارند؛ ولی تصمیم گیری ‌در مورد انجام جراحی روی افراد با ظاهر بهنجار دشوار است. در این افراد نبود رضایت ‌در مورد ظاهر، پس از عمل جراحی نیز ادامه پیدا خواهد کرد و امکان تقاضای دوباره جراحی وجود دارد. (سارور، وادن، پرتشوک و ویتاکر، ۱۹۹۸)

۲-۳-۳ انواع جراحی پلاستیک

۲-۳-۳-۱ جراحی بینی

ایران از نظر تعداد جراحی زیبایی بینی در دنیا اول است و پس از ایران کشورهای امریکا، انگلستان و فرانسه در ردیف­های بعدی تعداد عمل­های جراحی زیبایی بینی قرار دارند. به تغییر شکل بینی با کاهش یا افزایش اندازه، برداشتن برآمدگی، جمع کردن پره­های بینی، تغییر زاویه بین لب بالایی و بینی یا تغییر شکل نوک یا برآمدگی بینی جراحی بینی گفته می­ شود. رایج ترین نوع جراحی پلاستیک در کشور هم که حدود ۷۰ درصد از جراحی­های پلاستیک را به خود اختصاص می­دهد مربوط به بینی است. البته بخش بسیار زیادی از این جراحی­ها هم مربوط به عمل زیبایی بینی می­ شود و بسیاری از جراحی­های بینی در کشور تنها جنبه ظاهری و زیبایی دارند نه به خاطر مشکلات تنفسی. بر اساس نظر کارشناسان ۹۵ درصد متقاضیان جراحی بینی را زنان و دختران گروه سنی ۱۴ تا ۴۵ سال تشکیل می­ دهند و سهم مردان هم پنج درصد است. البته برخی از بررسی­ های انجام گرفته نشان می­دهد درصد بسیار زیادی از افرادی که بینی خود را جراحی ‌می‌کنند از چهره خود بعد از عمل راضی نیستند و دوباره اقدام به جراحی ‌می‌کنند و تنها ۱۰ درصد افراد چهره بعد از عمل خود را دوست دارند. هم چنین تعداد بسیار زیاد جراحی بینی و همچنین وجود مؤسسه­های غیرقانونی زیبایی باعث شده عوارض این نوع جراحی هم در کشور بالا برود. (روزنامه شرق، ۱۳۸۹)

«دکتر محسن نراقی» عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران و رئیس انجمن تحقیقات راینولوژی و عضو آکادمی جراحان پلاستیک و ترمیمی صورت امریکا گفته به علت افزایش جراحی­های پلاستیک بینی در ایران و افزایش تعداد متقاضیان آن، ما ‌هر روزه با افزایش عوارض این جراحی­ها هم از نظر عملکردی و هم ظاهری مواجه هستیم. البته یکی از متخصصان روانشناسی معتقد است برخی از افراد به علت ابتلا به وسواس و افسردگی، احسـاس ناخوشایندی از چهره شان دارند که اقدام به جراحی زیبایی ‌می‌کنند.

دکتر سید سعید صدر روانپزشک استادیار گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی گفته در کشور ما متاسفانه به غیر از تعداد خیلی کمی از جراحان پلاستیک بیـنی که به طور مستقیم با روانپزشکان ارتباط دارند، بقیه جراحان برای انجام این جراحی با روانپزشکان هیچ مشورتی نمی­کنند. (روزنامه شرق، ۱۳۸۹)

۲-۳-۳-۲ تزریق بوتاکس

گسترش دامنه تعریف خسارت، درخسارات زیست محیطی می‌تواند عامل مهمی در جهت واداشتن متصدیان فعاایت های صنعتی در جهت رعایت استانداردهای زیست محیطی ونهایتا تن دادن به الزامات محیط زیستی پیشگیرانه باشد.

ایجاد مشوق ها وتنبیهات مالیاتی، می‌تواند در سالم سازی فعالیت های صنعتی وبالتبع پیشگیری از خسارات ‌و آلودگی های محیط زیستی بسیار مفید باشد.

• • حمایت های جزایی از محیط زیست: حق داشتن محیط زیست سالم برای اجراء درست مانند هر حق دیگری نیازمند ضمانت اجراست. باید در قوانین بین‌المللی راجع به مهار ریزگردها، این نوع از آلودگی ها جرم محسوب شوند وبرای مرتکبین آن مجازات تعیین شود. اگر بپذیریم که اعمال مجازات در پیشگیری از جرائم مثمر ثمر است دلیلی ندارد که منکر تاثیر این مجازات ها ‌در مورد جرائم زیست محیطی شویم.

• دعاوی کیفری: موضوع ذی نفع در دعاوی کیفری زیست محیطی، یکی از مسایل بحث برانگیز نظری و عملی است؛ زیرا جرایم زیست محیطی ماهیتاً دارای وضعیت خاصی هستند که نمی توان آن ها را با دیگر جرایم مقایسه کرد. در واقع در این گونه جرایم، مجنی علیه قربانی خاموشی است که توان اعتراض و دفاع از خود را ندارد. در این شرایط دو فرض متصوراست؛ فرض نخست، هنگامی است که از رهگذر جرم علیه محیط زیست، به اشخاص حقیقی یا حقوقی دیگری خسارت وارد شود؛ در این فرض، به تبع شکایت زیان‌دیده خصوصی، محیط زیست نیز می‌تواند مورد حمایت نظام حقوقی قرار گیرد.

فرض دوم هنگامی است که جرم صرفاً علیه محیط زیست ارتکاب می‌یابد. بی آن که به طور مستقیم زیانی به اشخاص دیگر وارد شود. در این حالت جرم را باید از مصا دیق جرایم علیه منافع عمومی در نظر گرفت. چون معمولا دغدغه های محیط زیستی برای دولت ها از اولویت زیادی برخوردار نیست و در درجه چندم اهمیت قرار دارد، پیشنهاد می شود سازمان های غیر دولتی نیز بتوانند متناسب با موضوع فعالیت واساسنامه خود، حق اقامه دعوی برای حمایت از منافع عمومی علیه اشخاص حقیقی ویا حقوقی در دعاوی مرتبط با ریزگردها داشته باشند.

• توسعه کنوانسیون های مربوط به مقابله با تشکیل وگسترش ریزگردها: کنوانسیون های متعددی راجع به محیط زیست ایجاد شده اند اما راجع به مقابله با بحران ریزگردها کنوانسیون های مفیدی صورت نگرفته است. نیاز است که کنوانسیون های منطقه ای وجهانی برای مقابله با این بحران تشکیل شود. در حال حاضر خلاء یک کنوانسیون منطقه ای مشخص که تعهدات قراردادی را بر کشورهای همسابه بار نماید احساس می شود. ‌بنابرین‏ مهمترین پیشنهاد تدوین یک کنوانسیون منطقه ای برای مقابله و پیشگیری از پدیده گرد و غباراست. چراکه اساساً مشکلات زیست محیطی مرز نمی شناسند. علاوه براین هرچند تعهدات عرفی متعددی را می توان بر کشورها در خصوص همکاری و مقابله با ریزگردها تصور نمود، اما نباید از نقش تعهدات قراردادی در این زمینه نیز غافل بود. تسریع و تسهیل در اجرای تفاهم نامه های امضاء شده میان کشورهای همسایه، ضرورت اتخاذ تدابیر قضایی، قانونی و اجرایی درسطح ملی جهت کنترل این پدیده ازجمله اجرای مناسب سیاست­های ممنوعیت تغییر کاربری اراضی جنگلی و تالابی و رودخانه ای، تدوین پیش نویس طرح اجرایی همکاری چند جانبه میان کشورهای منطقه برای مقابله با ریزگردها از اقدامات دیگری است که می توان انجام داد. کنوانسیون تشکیل شده باید ارتباط مؤثری با فائو داشته باشد. چون ریزگردها تاثیرات بسیار مخربی بر کشاورزی دارند، این ارتباط می‌تواند درایجاد راهکارهایی برای مقابله طبیعی با گسترش وهمچنین ارائه راهکارهایی برای این کاهش محصولات مؤثر باشد. مثلا تحقیقی که در دانشگاه کشاورزی ومنابع طبیعی رامین راجب ریزگردها صورت گرفته، روشی پیشنهاد شده است که از پسماند های نیشکر استان خوزستان برای مالچ پاشی بیابان ها استفاده می شود.
• اقتضائات نظام مسئولیت وجبران خسارات ناشی از ریزگردها: مسئولیت ناشی از خسارات ریزگردها اقتضائات خاص خود را می طلبد که درذیل به طور خلاصه به آن می پردایم؛
• ایجاد مسئولیت تضامنی بین تولید کنندگان ریزگردها، این مکانیسم می‌تواند درجبران خسارات زیان دیدگان ‌و ترمیم محیط زیست مفید باشد. چون مسئولیت تضامنی می‌تواند تضمینات بیشتری برای جبران ضرر وارده فراهم آورد.
• توجه به اصل پرداخت آلوده ساز، توجه ‌به این اصل به عنوان اصل اولیه در جبران خسارات محیط زیستی، بسیار حائز اهمیت است. کشورمنبع آلودگی باید مسئولیت تامین وپرداخت بخشی از هزینه های مقابله خسارات ریزگردها را برعهده بگیرد.
• پذیرش نظام مسئولیت مطلق در خسارات مربوط به ریزگردها، با پذیرش این نوع مسئولیت صرف احراز رابطه سببیتف دولت آلاینده مسئول شناخته می شودونیاز به احراز عنصر تقصیر نیست.
• پذیرش مسئولیت مطلق متصدیان خسارات زیست محیطی این مزیت رادارد که درصورت عدم رعایت نکات ایمنی وپیشگیری های لازم واصول بنیادین تولید، دادگاه ها در تعیین میزان خسارت اغماض کمتری روا می دارند.
• گسترش میزان سقف مسئولیت، هرچقدر بتوان دولت ها را متقاعد کرد که میزان سقف مسئولیت خود در ایجاد ریزگردها وآسیب رساندن به محیط زیست را افزایش دهند،امکان جبران خسارت بیشتری نیز وجود دارد.
• تشکیل صندوق های مالی برای مقابله با خسارات ناشی از ریزگردها، تشکیل این صندوق ها جهت پوشش دادن به میزان خسارت متجاوز از سقف مسئولیت می‌تواند مؤثر باشد. در زمینه خساراتی که به کشاورزان وارد می شود تشکیل این صندوق ها می‌تواند بسیار مفید باشد.
• توجه به اصل مسئولیت مشترک اما متفاوت دولت ها می‌تواند گام مؤثری برای جبران خسارات ناشی از گردوغبارباشد. دولت هایی که سهم بیشتری در تشکیل ریزگردها دارند، باید در هزینه ها وجبران خسارات نیز نقش بیشتری داشته باشند.
• باید مدت زمان مرور زمان در دعاوی راجع به ریزگردها بیشتر شود، این امر می‌تواند محرک بازدارنده نسبتا خوبی برای دولت ها در جهت توجه بیشتر به محیط زیست ومقابله با ریزگردها باشد.
• حمایت از شرکت های بیمه ای برای پوشش دادن به ریسک فعالیت های خطرناک، این نوع حمایت امکان پرداخت خسارت به قربانیان آلودگی محیط زیست وتا حد امکان اعاده وضعیت محیط زیست به حالت سابق رافراهم می آورد.
• ایجاد شعب حقوقی ‌و کیفری در ارتباط با جرائم مرتبط با ریزگردها در مراجع قضایی.
• توجه به امر آلودگی زدایی، آلودگی زدایی روندی برای اعاده وضع به حالت سابق است. گرچه آثار مخرب ریزگردها بسیار شدید می‌باشد اما با توجه وتلاش بیشتر می توان تا حدودی از آثار سوء به وجود آمده کم کرد.

و

درآخر

_ با توجه به تاثیر جنگ بر تخریب محیط زیست (مثلا خشک کردن تالاب های عراق توسط صدام درجنگ این کشور با ایران) باید ‌در کنوانسیون های راجع به مقابله با ریزگردها ‌به این امر نیز توجه شود. تا از آسیب بیشتر این قربانی خاموش در مخاصمات مسلحانه جلوگیری شود.

_ می‌توان با یک برنامه چند ساله، راه‌های اصلاح الگوی مصرف آب و افزایش میزان بهره‌وری آن در کشاورزی( همان گونه که در سال جاری شاهد اتخاذ این تدابیر از سوی سازمان محیط زیست ایران ‌در مورد دریاچه ارومیه هستیم) را به اجرا گذاشت تا جلوی هر گونه نیاز جدیدی به آب گرفته شود. احداث هر سد تنها به فربه شدن جیب شرکت‌های سد‌سازی‌ کمک می‌کند و مشکل ریزگردها را هر روز تشدید می‌کند.

k : تعداد گویه‌های پرسشنامه

: واریانس هر سوال

: واریانس مجموعه سوالات

جدول۳-۱: مقدارضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ارزیابی عملکرد جانشین پروری

ضریب آلفای کرونباخ
تعداد سوالات
۸۱۰/۰
۳۲

۳-۷- روش تجزیه و تحلیل داده ها

در مدیریت ، تحقیقات اغلب با سؤال و فرضیه شروع می‌شوند. فنون آمار استنباطی برای پاسخ به سوالات تحقیق‌،‌ همان فنون تخمین آماری هستند . بسیاری از تحقیقات مدیریتی از مرحله سؤال گذر کرده، به مرحله فرضیه می‌رسند . فرضیه حدس زیرکانه در خصوص پارامتر جامعه است . فنون آماری مناسب برای بررسی صحت یا سقم فرضیه‌ها ، ‌فنون «آزمون فرض آماری » هستند .

پس از جمع‌ آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه و ورود داده های این پرسشنامه‌ها ،‌جهت تجزیه و تحلیل آن ها از روش های مختلف آماری ، استفاده شده است. روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق شامل فنون آمار توصیفی( شامل جداول فراوانی ، مقیاس لیکرت و … ) و فنون آمار استنباطی شامل آزمون تییک طرفه است. نرم افزار مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز SPSS18 بوده است .

۳-۸- خلاصه و جمع بندی

در این فصل، پس از ارائه مقدماتی درباره پژوهش­های علمی و لزوم انجام آن ها به توضیحاتی در رابطه با نوع پژوهش پیش رو پرداخته شد. سپس جامعه آماری، نمونه گیری و فرمول مورد استفاده بیان گردید. هم چنین روش­های گردآوری اطلاعات مرور شده و بیان ­گردید که محقق برای پاسخ به سؤالات پژوهش چه روش­هایی را برای جمع ­آوری اطلاعات برگزیده است. هم چنین توضیح کاملی در رابطه با پرسشنامه تدوین شده به عنوان ابزار مهم گردآوری اطلاعات در این پژوهش ارائه گردید . درپایان نیز توضیحاتی ‌در مورد روش تجزیه و تحلیل داده ها ارائه شد .

فصل چهارم

تحلیل داده ها

۴-۱-مقدمه

معمولابررسی وسنجش کل جامعه­ پژوهش یا عملی ومقرون به صرفه نیست یا غیرممکن است ‌بنابرین‏ پژوهشگردرصدی ازاین جامعه رابه عنوان نمونه انتخاب می کندو مطالعه­ خود را روی آن انجام داده وبعد نتایج خود را به جامعه تعمیم می­دهد. به سخن دیگر، پژوهشگرجامعه را از نمونه استنباط می­ کند وبه همین دلیل ازآماره­هایی استفاده می­ کند که استنباط جامعه راامکان پذیرسازد. کاربرد نام آماراستنباطی نیزبه همین دلیل است آماره ای استنباطی برای برآورد جامعه وفرضیه آزمایی به کارگرفته می شوندودراین راستابه بررسی روابط بین متغیرها ، تفاوت موجود بین گروها یا آزمودنیهای مورد مطالعه وتاثیرمتغیرمستقل بروابسته می پردازند.

۴-۲-بررسی ویژگی‌های جمعیت شناختی

در این قسمت به ارائه آمار توصیفی، نمودارها و جداول ویژگی‌های جمعیت شناختی نمونه پرداخته می­ شود. ارائه آمار توصیفی از آن جهت مهم است که باعث شناخت بهتر از جامعه و ویژگی‌های عمومی آن و همچنین تحلیل بهتر ارتباط بین متغیرها می‌شود. در این تحقیق جنسیت، تحصیلات و وضعیت سابقه کاری عنوان سؤالات عمومی پژوهش در نظر گرفته شده‌اند.

۴-۲- آمار توصیفی

۴-۲-۱- جنسیت پاسخگویان

جدول (۴-۱) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک جنسیت

جنسیت

فراوانی

درصد

درصد تجمعی

مرد

۶۶

۷/۹۱

۷/۹

زن

۶

۳/۸

۱۰۰

مجموع

۷۲

۱۰۰

در شکل زیر توزیع فراوانی جنسیت پاسخگویان نشان داده شده است.

شکل (۴-۱) نمودارتوزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنسیت

با توجه به جدول و نمودار فوق مشاهده می­ شود، بیشترین فراوانی پاسخگویان ۷/۹۱ درصد متعلق به مردان و کمترین فراوانی۲/۸ درصد را زنان تشکیل می‌دادند.

۴-۲-۲-مدرک تحصیلی پاسخگویان

جدول(۴-۲) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک مدرک تحصیلی

تحصیلات

فراوانی

درصد

درصد تجمعی

دیپلم و کمترازدیپلم

۱۰

۹/۱۳

۹/۱۳

فوق دیپلم

۱۳

۱/۱۸

۹/۳۱

لیسانس

۳۸

۸/۵۲

۷/۸۴

فوق لیسانس و بالاتر

۱۱

۳/۱۵

۱۰۰

مجموع

۷۲

۱۰۰

در شکل زیر توزیع فراوانی تحصیلات پاسخگویان نشان داده شده است.

شکل(۴-۲) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک مدرک تحصیلی

با توجه به جدول و نمودار فوق وضعیت توزیع مدرک تحصیلی در پاسخگویان بیشترین فراوانی مربوط به مقطع لیسانس ۸/۵۲ ‌درصد و کمترین میزان ۹/۱۲ درصد متعلق به مقطع دیپلم و کمتر از دیپلم بوده می‌باشد.

۴-۲-۳- سن پاسخگویان

جدول(۴-۳) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک سن

سن

فراوانی

درصد

درصد تجمعی

۲۰الی۲۵

۲

۸/۲

۸/۲

۲۵الی۳۰

۲۲

۶/۳۰

۳/۳۳

۳۰الی۴۵

۴۱

۹/۵۶

۳/۹۰

بالای۴۵سال

۷

۷/۹

۱۰۰

مجموع

۷۲

۱۰۰

در شکل زیر توزیع فراوانی سن پاسخگویان نشان داده شده است.

شکل( ۴-۳) نمودار توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان سن

با توجه به جدول و نمودار فوق وضعیت توزیع سن در پاسخگویان افراد با سابقه کاری بین ۳۰ الی۴۵ سال ۹/۵۶ درصد را تشکیل می‌دهد.

۴-۲-۴- سابقه کاری پاسخگویان

جدول(۴-۳) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک سابقه کاری

سابقه کاری

فراوانی

درصد

درصد تجمعی

کمتراز۵سال

۱۶

۲/۲۲

۲/۲۲

بین ۵الی۱۰سال

۳۰

۷/۴۱

۹/۶۳

بین۱۰الی۱۵سال

۸

۱/۱۱

۷۵

بالای۱۵سال

۱۸

۷/۹

۱۰۰

مجموع

۷۲

۱۰۰

در شکل زیر توزیع فراوانی سابقه کاری پاسخگویان نشان داده شده است.

شکل( ۴-۳) نمودار توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان سابقه کاری

با توجه به جدول و نمودار فوق وضعیت توزیع سابقه کاری در پاسخگویان افراد با سابقه کاری بین ۵ الی۱۰ سال ۷/۴۱ درصد را تشکیل می‌دهد.

۴-۳- آزمون فرض نرمال بودن متغیرها:

قبل از تعیین نوع آزمون مورد استفاده به خصوص در آزمون­های مقایسه­ ای لازم است از نرمال بودن متغیرها مطمئن شویم. در صورتی که متغیرها نرمال باشند، استفاده از آزمون­های پارامتری توصیه می­ شود و در غیر این­صورت استفاده از آزمون­های معادل غیر پارامتری، مد­نظر قرار خواهد گرفت. لذا فرض ها به شرح زیر می‌باشند:

فرض صفر: متغیر تحت بررسی دارای توزیع نرمال است.

فرض مقابل: متغیر تحت بررسی دارای توزیع نرمال نیست.

جدول۴-۴: بررسی توزیع نرمال متغیر های پرسشنامه ( آزمون کلوموگروف اسمیرنوف)

متغیرهای تحقیق
پارامترهای نرمالb
آماره Zکالموگروف اسمیرونف
سطح معناداری
میانگین
انحراف معیار

خط مشی

۹۱۶۷/۲۳
۲۷۴۹۶۸/۳
۲۸۹/۱
۰۷۲/۰